導(dǎo)語(yǔ)：為認(rèn)真落實(shí)教育信息化2.0建設(shè),加速新時(shí)代智慧教育創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步普及教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，加強(qiáng)教育資源共享，提升教育治理能力，推進(jìn)落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，分享“三個(gè)課堂”的建設(shè)成果、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，10月30-31日中央電化教育館在陜西西安召開(kāi)“加速教育創(chuàng)新與重構(gòu)及“三個(gè)課堂”建設(shè)交流研討會(huì)。

什么是三個(gè)課堂？

2020年3月5日教育部印發(fā)《教育部關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”概念，并指導(dǎo)到2022年全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

“專遞課堂”主要針對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)缺少師資、開(kāi)不出開(kāi)不足開(kāi)不好國(guó)家規(guī)定課程的問(wèn)題，采用網(wǎng)上專門開(kāi)課或同步上課、利用互聯(lián)網(wǎng)按照教學(xué)進(jìn)度推送適切的優(yōu)質(zhì)教育資源等形式，幫助其開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。

“名師課堂”主要針對(duì)教師教學(xué)能力不強(qiáng)、專業(yè)發(fā)展水平不高的問(wèn)題，通過(guò)組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體等方式，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研活動(dòng)的新形態(tài)，以優(yōu)秀教師帶動(dòng)普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”主要針對(duì)有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距的迫切需求，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為主體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)課程等形式，系統(tǒng)性、全方位地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域或全國(guó)范圍內(nèi)共享，滿足學(xué)生對(duì)個(gè)性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。

東方中原與“三個(gè)課堂”

東方中原深耕教育領(lǐng)域十八年，產(chǎn)品始終以用戶需求為核心，深入教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，不斷優(yōu)化教學(xué)應(yīng)用體驗(yàn)，一直走在助力教育資源均衡化的前端。

2020年高考，大涼山雷波中學(xué)本科率創(chuàng)歷史新高，并考出多名清華北大學(xué)生，背后就有東方中原智慧白板解決方案的身影。雷波中學(xué)通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)班”形式與成都七中實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源打通，開(kāi)啟同步上課同時(shí)以優(yōu)秀老師帶動(dòng)普通老師，借助成都七中名校資源全方位推動(dòng)貧困、偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源提升，對(duì)于“三個(gè)課堂”的落實(shí)與推進(jìn)，東方中原一直在行動(dòng)。

此次研討會(huì)展示了東方中原智慧白板融合“三個(gè)課堂”應(yīng)用的解決方案，現(xiàn)場(chǎng)眾多教育教學(xué)工作者被吸引而來(lái)，進(jìn)行體驗(yàn)和交流。東方中原智慧白板解決方案根據(jù)不同的教室情況提供多樣化的解決方案，白板一體機(jī)從82"到170"有近20多種尺寸供選擇；海量教學(xué)資源，包括圖片、動(dòng)畫、仿真實(shí)驗(yàn)、試題庫(kù)等，將枯燥的知識(shí)變的具體和趣味，讓課堂真正的“互動(dòng)”起來(lái)。同時(shí)，東方中原智慧白板解決方案面對(duì)各種軟件，全面開(kāi)放接入，充分滿足老師教學(xué)的使用并將管理應(yīng)用數(shù)據(jù)可視化、智能化，在設(shè)備的管控和維護(hù)方面做到真正的智能控制。

東方中原一直踐行在助力教育均衡化的路上，隨著“三個(gè)課堂”在廣大中小學(xué)校常態(tài)化按需應(yīng)用，未來(lái)教育將會(huì)變的更加公平、更加優(yōu)質(zhì)。東方中原也將努力提升教育信息化建設(shè)能力，為教學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品解決方案！